目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于学校师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时，基于可操作性强的物流实验室建设成为高校物流教学的中心工作。

进入 21 世纪以来，随着供应链、物流管理理念的广泛发展，物流软件获得的全面提升。 同时，随着互联网的技术的全面发展，基于 B/S 结构的商用物流软件产品逐步成熟，为物流教学实训的成熟应用奠定了良好的基础。

定位：物流与供应链一体化

• 从行业定位方面，涵盖制造业与第三方物流的业务衔接，应用系统体现ERP与SCM的集成一体化；

• 从核心应用方面，以第三方物流管理为主线，系统涵盖运输、配送、仓库、加工、货代的一体化；

• 从应用集成方面，方案集物流自动化设备、RFID电子标签应用、移动数据采集终端应用和平台化软件为一体，实现真正意义上的智能化、一体化实训管理。 

规划：物流实验室场地

教学场地可根据学校物流实训的实际需要和学生数量设置不同机构 （部门或岗位），可 设立：买方（商场）、卖方（销售公司）、配送（物流）中心等基本角色，配送中心还可细分 为库管部、调度部、库工部、配送部、财务部、经理室等部门，如模拟供应物流，还可以设 立生产厂或供应商等机构（如下图）

图：物流实训中心建设结构

图：鸿迪D1TEACH系统产品架构